La Orientación Familiar

La orientación familiar

Resumen                                                                                                                                                                   

En el presente artículo haremos referencia a los niveles de ámbito de la orientación familiar.  Y ofreceremos una reseña sobre los principales temas, para aportar contenido de importancia. Para lograr la comprensión y dinámica e intervención en el sistema familiar. Y poder lograr una visión amplia de este gran campo de estudio.                                                                                                      

Summary                                                                                                                                                              In the present article, it refers to the levels of scope of family orientation. And we will offer a review on the main topics, for content  of importance. For the understanding and dynamics of the intervention in the family system. And to be able to achieve a broad vision of this great field of study.                                                                                                                                             

  Key words: Family, family education, family pedagogy, family orientation, social education.

1.    ORIENTACION FAMILIAR

Son muchos los problemas a los que se enfrenta el género humano, en el que algunos casos no se pueden dar solución. Pero es de suma necesidad darle asistencia organizada, es este campo el que compone la orientación para que se las familias se vean enfocadas, en esta ocasión nos centraremos en la orientación familiar.

1.1 ORIGEN Y DESARROLLO

Convencionalmente se ha evitado el contacto con las familias de los pacientes, apoyando el término   confidencialidad entre médico-enfermo, que era sostén para el tratamiento. En los años 50 en estados unidos se comenzó a tener en cuenta a los familiares a raíz de que los familiares tienen mucha influencia en pacientes psiquiátricos, por el hecho de que a los familiares se les asigna el rol de paciente identificado.

El trabajo clínico con pacientes esquizofrénicos dio comienzo a la terapia familiar. Este tratamiento con las familias parecía tener como finalidad aclarar malos entendidos, la meta consistía en cambiar la estructura de la familia y los patrones de conducta. Se podría decir que cambiarle el medio en que vive y no sacarle de él.

Muchos profesionales estimaban la inadecuación de diagnóstico del psiquiátrico y reinaba un descontento generalizado respecto a los resultados de trabajo individualizado. Es evidente pensar que un cambio ocurrido en la persona podía formar parte de un cambio más general que derivaría a otras entidades como la propia familia o la sociedad.

Entonces, se pudo definir la terapia como un intercambio entre dos personas, pero como resultado insuficiente: más adelante se cambió a la tríada, a unidad triangular, sin embargo con el reconocimiento de la importancia de los miembros de la familia y la unidad cambio  a una unidad estructura ecológica (Haley, 1974.) siendo una teoría el sistema de corte cibernético, pero a finales de la década aún no había un modelo teórico claro y aceptado por la comunidad terapéutica que pudiera ser  un modelo claro y aceptado por la comunidad.

En los años 60 los investigadores, ya habían establecido bases solidad en las terapias familiar que se difundieron y lo llevaron a las universidades; se introdujo el termino familia en el ámbito de psiquiatría. Se pasó de la investigación a la práctica de la terapia familiar sistemática y se configuraron las principales escuelas.

Muchos años han pasado desde que se recomendó que las familias enteras sometidas a la observación directa de la terapia y de la orientación. La terapia individual es una de las formas de intervenir en una familia.

1.2 CONCEPTO Y ÁMBITOS

A pesar del hecho de que la orientación es conveniente y que ha de ofrecerse cada vez en mayor grado, se encentra un desacuerdo sobre el término “orientación”, es un término común en nuestro vocabulario, pero por otro lado no es un término acuñado por profesionales de una determinada especialidad, cada quien lo usa según su criterio. 

Son variadas las definiciones que se han dado de la orientación (proporcionar ayuda a las personas a conocerse a sí mismo).

Entre los orientadores profesionales se distinguen dos interpretaciones que Tyler (1975) señalan como las más importantes de la función orientadora y que se derivan de dos líneas principales de desarrollo histórico que convergen en esta profesión. La primera es el objetivo familiar y la segunda, donde el propósito es promover la adaptación o la salud mental. El orientador es responsable de atender ambos objetivos. A pesar de estas concepciones podemos afirmar que la orientación es un proceso complejo que incluye multitud de elementos.

Según el autor Gordillo (1979) el concepto de orientación es tan amplio y abarca tantos modos de prestar ayuda a una población de cualquier tipo que se la considera como un servicio o grupos de servicios especializados o una manera de actuar.

La orientación, en cualquier caso, supone no solo la simple consulta, sino que es más bien un proceso de acciones y prácticas que se dan en varios momentos y en dirección a una meta principal.

Resulta de gran dificultad elaborar una ordenación sistemática de los problemas a los que la orientación atiende debido a que se hayan estrechamente enlazados, por lo que podemos sostener siguiendo a castillo (1981), que todas las formas de orientación se encuentran relacionadas. La orientación es solo una, aunque tenga distintos aspectos según los problemas en cada momento se atiendan; no obstante, sus ámbitos de aplicación específicos serian:

                                                                   La orientación escolar o académica

Se podría definir como la ayuda a la persona en orden a su proceso de aprendizaje y utilización de recursos adecuados a sus posibilidades y aspiraciones (Fernández, 1991). Es la ayuda al alumno, relacionado con lo escolar, a lo largo de su recorrido escolar.

                                      La orientación profesional o vocacional

Da una referida al proceso que necesita el individuo, con el fin de capacitarse en su toma de decisiones relativas al tipo de trabajo, en lo que pueda lograr, de acuerdo a sus posibilidades, la mayor satisfacción personal y rendimiento.


                                                                                           La orientación personal

Se podría definir como el proceso de ayuda refiriéndose al desarrollo global de la persona, en lo que atañe a las actitudes y sentimientos, valores, aptitudes adaptación e integración social. Implica un proceso de ayuda al sujeto en el conocimiento de sí mismo y de la sociedad en la que se define con el fin de que alcance su propia autonomía personal. 

                                                      La orientación familiar

Es el proceso en el cual se ayuda a la familia con objetos de mejorar su función educativa (Sánchez, 1988) pero también la dinámica funcional, adaptación a sus circunstancias y al entorno vital.

Romero  (1998), puede entenderse como ayuda prestada a la familia a través de un conjunto de técnicas encaminadas a prevenir y a afrontar dificultades por las que atraviesan sus miembros en los distintos momentos del ciclo vital.

1.3 CONTENIDOS Y NIVELES

Las aportaciones más interesantes es la hecha por Ríos (1993:154) quien plantea “el contenido fundamental de la orientacion familiar se centra en la ayuda técnica que hay que ofrecerle como sistema vivo y dinámico sometido a reglas que le permiten evolucionar hacia una continua apertura, en la que el equilibrio, entre los factores estables, y los susceptibles de cambio hagan una variable el progreso de todos elementos.

Así mismo Ríos hace referencia a los niveles que reproducimos a continuación:

 -NIVEL EDUCATIVO DE LA ORIENTACION FAMILIAR

 Orientación que responde a una necesidad de formación sistematizada y planificada de los padres e hijos la aparición de posibles problemas.

Finalidad

·         Proporciona los medios adecuados a la familia para realización de su misión educativa como “grupo primario”

·         Limita su acción a la formación de los padres para que pueda llevar a cabo dicha labor, es decir, los contenidos mínimos.

2. Perspectiva de intervención familiar

Al momento de trabajar con familia necesitamos una visión científica para evitar las visiones subjetivas influidas por nuestra propia experiencia familiar.  Este conocimiento parte desde las diferentes escuelas que nos proporciona más que todo un marco para entender cualquier modelo familiar. Es importante destacar que diferente perspectiva intentar aportar elemento para la compresión de la dinámica de la intervención dentro del contexto sistema familiar. Los principios tanto de la teoría general de sistema y de la cibernética son la base de lo que llamamos terapia familiar sistémico dentro de ello se insertan los siguientes modelos: el intergeneracional, el estructural, el estratégico y la orientación desarrollada por la escuela de Milán. Aunque los modelos psicoanalíticos, conductual y humanista han adoptado nociones sistemáticas para el trabajo de familias, su base no es la teoría general de sistema, sino que abarca el psicoanálisis, la modificación y las vivencias personales.

2.1 La intervención familiar desde el modelo psicoanalítico

Se ha considerado el psicoanálisis como una teoría intrapsiquica de patología individual teniendo presente a la familia como un factor de conflictos intrapsiquico a partir de los años 50 comienza a tomarse en consideración la influencia familiar en el inconsciente individual. La que más se aplicó en la intervención con familia fue la teoría de las relaciones objetables definida como el estudio psicoanalítico del origen naturaleza de las relaciones interpersonales y de la estructura intrapsiquica que se van originando de las relaciones del pasado hasta seguir influenciado en las relaciones del presente. Las dificultades de esta teoría en la vida adulta estarán relacionadas con las experiencias de las relaciones familiares tempranas patológicas. Esta terapia marca como meta el cambio de la personalidad de los miembros de la familia para que pueda interactuar como persona sana de acuerdo con su realidad actual.

2.2 La intervención familiar desde el modelo cognitivo-conductual.

Se basa en los principios de la teoría del aprendizaje aplicando técnicas utilizadas en la terapia individual al tratamiento de las dificultades familiares. Entre sus precursores se encuentra Liberman y Jacobson. Podemos señalar que al hablar de intervención conductual esta se hace para cambiar una parte del funcionamiento del individuo a partir de su situación actual que es fruto de la propia situación y de la historia anterior mediatizada por la emoción. La terapia familiar conductual va considerando que las conductas problemáticas en la familia aparecen debido a un déficit en el aprendizaje o por el uso indebido de refuerzo y castigo.

2.3 La intervención familiar desde el modelo de la psicología humanista

Se caracteriza por compartir una serie de valores y donde se desarrolla técnicas de intervención variada pero complementaria se ha centrado especialmente en las vivencias personales. Esta concepción está inmersa a abrirse a lo psicosocial y de introducir dentro de una visión de análisis típicamente social. La humanista considera la familia como aquel sistema social primario y como fuente de facilitación o dificultad para el desarrollo.

2.4 La intervención familiar desde el modelo intergeneracional.

Este modelo impulsado por Murray Brown se centra en la comprensión de los procesos intergeneracional. Los conflictos entre los miembros de los subsistemas familiares están relacionados con conflictos heredados de familia de origen o trasmitidos atraves de generación.  Es una teoría sistemática que analiza la configuración de los sistemas familiares y el papel que el incluido juega. Esta terapia tiene como objetivo el cambio individual de cada cónyuge intentando que elaboren relaciones familiares antiguas y se destriangulen con el fin que puedan llegar hacer autónomos.

2.5 La intervención familiar desde el modelo estructural

Esta terapia surge a partir de las formas psicodinámica tradicionales para comprender a las familias atribuyendo los problemas de la misma a la falta de estructuras claras entre los miembros y a la existencia de problemas jerárquicos con coaliciones y alianza. Es Desarrolla por salvador Minuchin en la segunda mitad del sigo. El marco de la terapia es la terapia estructural, es decir un cuerpo de teoría y técnica que estudia al hombre en su contexto social intentando así de esa manera conocer la organización familiar para modificarla.

2.6 La intervención familiar desde el modelo Estratégico

Este modelo surge luego de investigaciones realizadas en los años 50 en Palo Alto y se caracteriza por su diseño en crear cambios en el sistema familiar.  Se desarrollan dos tipos de terapias a partir de la comunicación de la familia esquizofrénica las cuales son:

     -Enfoque Terapia Breve

     -Enfoque Estratégico

La terapia familiar estratégica se basa en la teoría sistémica y cibernética. La cual fija su análisis e interpretación en conductas y patrones repetitivos de la familia; basado en la teoría de la comunicación en la cual se hace referencia a tres puntos importantes:

•   Es imposible no comunicar, ya que toda conducta es una forma de comunicación.
•      La comunicación tiene contenido y relación
•      La comunicación se da en forma de secuencias encadenadas.

Dentro de la terapia estratégica analiza las secuencias de conductas o comunicación centrándose en el síntoma expresado dentro de la familia. Este tiene en cuentan el problema y busca la interrupción del ciclo la cual impide que se siga dando el problema. También toma en cuenta la organización jerárquica inadecuada ya que es otro síntoma de mantenimiento de problemas; se busca nuevas secuencias y adecuada en la reorganización jerárquica.  Busca concientizar cada uno de los miembros de la familia utilizando la energía del paciente en el núcleo familiar.

En la terapia breve esta se centra en el problema y sus soluciones. Este modelo se caracteriza por 3 aspectos fundamentales:

• Postura filosófica
• Uso particular del lenguaje
• Empleo de ciertas técnicas

Haciendo mención sobre la postura filosófica incluye la idea que las familias tiene los recursos para la solución de los problemas, en cuanto al lenguaje está orientado hacia las posibilidades y el futuro; y las técnicas incluye la proyección a futuro, trabajo sobre excepciones y uso de escalas.

La intervención de esta técnica breve se basa en diálogos para tratar el síntoma y el reencuadre y que la persona haga algo diferente en cuanto a la conducta.

2.7 La intervención Familiar desde el Modelo Sistémico

Este modelo se apoyó en:

•   La cibernética de segundo orden
•   El constructivismo

La cibernética de segundo orden cuenta cómo funciona el sistema familiar y la interacción con el exterior. El terapeuta observa detrás de un espejo para saber de la familia y mantener la neutralidad.

El constructivismo considera a la familia como un sistema que va a responder al medio ambiente dependiendo de las características de cada uno de los familiares.

Elementos importantes dentro de esta terapia es la comunicación y utiliza tres elementos de trabajo:

      Neutralidad

      Formulación de hipótesis

      Circularidad